desarrollo de la comunicación escrita

El objetivo de la escuela es enseñar a los alumnos a leer y escribir con fluidez, de forma adecuada y correcta, para que puedan hacer frente a las diversas experiencias sociales a las que se enfrentarán en el futuro (Ruiz Bikandi, 1995). 

Es tarea del profesor, dedicar parte del trabajo y de su tiempo en el desarrollo de la lecto-escritura en sus alumnos.

Las siguientes entradas presentan algunas actividades que pueden fomentar el desarrollo de dicha lecto-escritura. Espero que os gusten.

¿Protagonistas?

¿PROTAGONISTAS?

Una actividad muy motivadora para fomentar la lectoescritura en los primeros cursos de Educación Primaria, es aprovechar las editoriales de los libros de texto que utilizamos en el aula para realizar nuevos recursos.

Con esto me refiero a una actividad que puede ser muy motivadora para los alumnos como crear un libro con una historia donde los personajes sean los alumnos de la clase, es decir un libro donde los protagonistas sean los propios alumnos. 

El desarrollo de la actividad en sí sería proceder a la lectura del libro entre todos, tras la lectura podemos representar una función teatral o un vídeo simulando un corto con la historia narrada en el libro.

El objetivo principal de esta actividad es fomentar tanto la lectura a nivel fonético como a  la comprensión lectora ya que le estamos dando un significado extra al texto, que es que el propio alumno se sienta más identificado con lo que lee. A través de esta actividad el maestro y sus alumnos pueden compartir progresivamente universos de significados máks amplios y complejos.  en los primeros niveles de la Educación Primaria, y crear un interés para narrar historias.

A nivel personal, me gustaría comentar que mi profesora de tercero de primaria nos hizo este libro y aún lo guardo con muchísimo cariño y aprecio.

Nuestro cuento viajero

Nuestro cuento viajero

Una actividad que me ha parecido muy interesante y que quería aportar es la que aparece en el proyecto de las "mejores actividades de animación a la lectura" en el siguiente enlace:

http://web.educastur.princast.es/proyectos/abareque/web/images/stories/articulos/Suroccidente/mejores_actividades_lectura2.pdf

A través de esta actividad, intento hacer una adaptación de esa mochila viajera y realizaremos un cuento viajero para la realización de un libro de ilustraciones.

El objetivo principal de esta actividad es fomentar la lectura, la imaginación y la creatividad de los alumnos así como la implicación de la familia en el aprendizaje de sus hijos e hijas. Al final de la actividad resultará un libro de ilustraciones que acompañará al cuento original. Esta actividad va dirigida a oda la etapa de Educación Primaria, siempre adaptando el cuento o libro a la edad en la que nos encontremos. 

El desarrollo de la actividad consistiría en que todos los alumnos y el maestro elegimos un cuento o libro que nos resulte interesante para la etapa en la que nos encontramos, en este caso, Educación Primaria. Se le asigna a cada alumno algunas páginas o un capítulo dependiendo del grosor del libro o cuento que viajará a cada uno de los hogares de los alumnos. Este cuento viajará con un libro en blanco que tendrá que ir rellenándose de ilustraciones de cada uno de los capítulos o páginas establecidas. Se trata de leer en familia dicho capítulo y realizar una ilustración de lo que nos supone o nos cuenta ese fragmento.

Como podemos observar el objetivo principal de esta actividad es fomentar la lectura, la imaginación y la creatividad de los alumnos así como la implicación de la familia en el aprendizaje de sus hijos e hijas. Al final de la actividad resultará un libro de ilustraciones que acompañará al cuento original.

NOS CUENTAN UNA HISTORIA

El ámbito educativo al igual que todos los ámbitos de la sociedad, se ha visto abordado por las Tecnologías de la Información y de la Comunicación y como maestros debemos integrar estos recursos y saber utilizar metodologías enriquecedoras para el desarrollo integral de los alumnos. 

Un ejemplo de como podemos llevar al aula estas tecnologías y fomentar a la vez la lectura, es a través de los cuentos interactivos. Una actividad puede ser poner en el aula a través de la pizarra digital un cuento que a la vez que se narra, los alumnos pueden ir leyendo.

Esta actividad va dirigida a toda la etapa de Educación Primaria, ya adaptando los materiales, el cuento puede ser un recurso muy motivador incluso para los últimos cursos. El objetivo general de esta actividad, es el desarrollo y fomento de la lectoescritura, pero podemos encontrar en ella otros objetivos como el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la fantasía, la narrativa entre otros.

Para el desarrollo de la actividad podemos utilizar diferentes variantes:

- Podemos poner el cuento de inicio a fin y una vez terminado hacer un debate con los alumnos sobre aspectos destacables del cuento por ejemplo que les ha gustado más o que piensan al respecto de un personaje.

- Podemos parar el cuento a la mitad y que cada alumno termine la historia como más le guste, de esta manera también fomentamos la escritura.

-  Se puede parar el cuento cuando haga referencia a un concepto que queramos explicar o en el que queramos profundizar, y por ejemplo, hacer una lluvia de ideas de lo que supone ese concepto para cada uno de nosotros.

- Se puede trabajar por grupos, creando un final entre todos, redactando cada grupo un trozo del final del cuento.

Como podemos observar son muchas las variantes que podemos llevar a cabo para el desarrollo de esta actividad. 

Un ejemplo  de cuentos interactivos pueden ser los que encontramos en el siguiente enlace:

http://www.cuentosinteractivos.org/

Ponemos en práctica a través de esta actividad habilidades y estrategias de comprensión y producción ya que el objetivo sería a la vez de leer, entender que nos dice el cuento y saber exponer ideas a través del mismo. Como podemos observar, a través de este tipo de actividades, estamos potenciando el desarrollo de competencias atendiendo a dos ejes básicos: la comprensión y producción en la oralidad y la escritura.

Buzón de Aula

BUZÓN DE AULA 

Esta actividad consiste en la realización de un buzón para escribirnos cartas. Va dirigida principalmente alumnos de toda la etapa de Educación Primaria.

El objetivo principal es fomentar la lectoescritura a través de la realización de cartas entre alumnos y tutor o tutora, sin embargo muchos maestros las utilizan para tratar los conflictos en clase, o en el centro en general.

Existen varias formas de realizar la actividad:

- Entre todos construimos un buzón para poder depositar las cartas, y cuando el tutor crea conveniente reparte las cartas que hay dentro del buzón o elige a un voluntario para repartirlas. Las cartas las pueden escribir cuando tengan ratos libres, en el recreo, en las sesiones de tutoría si el tutor lo cree conveniente, incluso en la clase de Lengua Castellana.


A través de esta actividad, podemos fomentar el desarrollo tanto de la escritura, ya que los alumnos tienen que ser capaces de saber escribir y redactar en forma de texto lo que quieren expresar y por otro lado, la lectura, ya que cada uno recibirá cartas donde tendrá que interpretar y descifrar lo que el compañero ha querido expresar. A través de esta actividad, podemos pasar de lo que denominamos la alfabetización básica y dar paso a la alfabetización funcional.

http://elcolordelaescuela.blogspot.com.es/2011/10/resolucion-de-conflictos-traves-del.html

Sin embargo un inconveniente o impedimento que se le puede encontrar a la actividad es que no se hace una revisión de las faltas de ortografía y por tanto no se repasan las reglas ortográficas, ya que el tutor no corrige ni lee las cartas.

- Otra vertiente es la de realizar un panel con minibuzones con el nombre de cada alumno donde únicamente cuando el tutor lo establezca podrán recogerse las cartas de cada uno de los buzones.

Cabe destacar que hay que establecer ciertas normas para la realización de esta actividad, por ejemplo:

1. Las cartas nunca pueden decir nada ofensivo ni que hiera a otra persona

2. Pueden ser anónimas pero siempre poner el destinatario

3. Únicamente se cogerán las cartas del buzón cuando el tutor o tutora lo establezca.

4. El incumplimiento de cualquiera de estas normas suspende la actividad del buzón.

A modo de reflexión, he podido llevar a cabo esta actividad en la escuela de verano con niños de primaria y les motiva muchísimo su realización, como ya he comentado, hay varios motivos y objetivos que podemos alcanzar, este es un ejemplo que he buscado de una maestra que lo utiliza para la resolución de conflictos: